Музыка пронизывает всю жизнь детского сада, является источником детской радости. Звуковая среда, в которой находятся наши дети, важное средство эстетического воспитания. Музыкально-эстетическое развитие дошкольников в детском саду осуществляют музыкальный руководитель, владеющий теорией и методикой педагогического процесса, и воспитатель, имеющий общую музыкальную подготовку. Работа педагогов сложна, разнообразна, и должна проводиться в тесном, обоюдном понимании и контакте. Только в совместной согласованной деятельности обоих педагогов можно достигнуть цели и решить задачи, поставленные в программе. Музыкальный руководитель организует музыкальное занятие, ставит цели и задачи занятия, определяет музыкальный репертуар, объём знаний, умений и навыков, реализуемых в процессе занятия, используемые методы и приёмы. Участие воспитателя зависит от возрастной группы, музыкальный подготовленности детей и конкретных задач занятия. Его роль, чередование активного и пассивного участия, различны в зависимости от частей музыкального занятия и их задач. Все эти вопросы взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя обсуждались на семинаре в детском саду "Петушок " в процессе подготовки к осенним утренникам. Воспитатели принимают активное участие в подготовке и в проведении утреннико, в изготовлении необходимых атрибутов.